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浙江师范大学动画专业

发表于 2017-12-20 21:37:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
  浙江师范大学动画专业简介

  动画(非师范本科专业):分为动画设计和动漫衍生产品(简称玩具专业)设计两个专门化方向,学制四年,授予艺术学学士学位。

  动画专业是基于艺术设计学与媒体信息传播学,并以独立、综合与创意形式呈现的艺术类学科,即集合了绘画、漫画、电影、摄影、音乐、文学、心理学、教育学等众多传统艺术表现形式特点,又兼有数字媒体、动漫衍生产品设计等新型科技和艺术新领域,具有较强的创新性特征。

  浙江师范大学动画专业承接了具有60多年历史积淀的杭州幼儿师范学院艺术教育氛围,依托于学前教育“儿童文化”体系的理论平台支撑。自2005年开始进行专业设置筹备和多方论证,于2007年秋正式成立动画专业并招收首届本科学生。2012年7月开始分设动漫设计和动漫衍生产品设计两个方向。

  办学历程

  杭州幼师儿范学院附属玩具工厂从20世纪七十年代成立以来,就是学前教育专业学生“学工基地”,该厂完备的木工、金工车间与学院的纸工布艺实训室形成了立体完整的玩具实践流程。

  我校的老校长蒋风教授早在1996年就出版过大陆第一本《玩具论》玩具类专著。十几年前就组织力量对浙江省玩具行业进行调研,积极筹划玩具设计专业的创办。杭州幼儿师范学院于2008年成立了玩具系暨游戏与玩具研究所,2008年启动申报玩具设计目录外专业的工作,积极进行人才的储备和硬件的建设。

  2010年在学前教育本科专业中开设游戏与玩具专业方向。2010年7月召开了“玩具设计专业论证会”。论证会专家组组长由中国科学院院士、浙江大学教授唐孝威担任。与会专家及有关部门领导认真听取了浙江师范大学关于申报玩具设计专业的汇报,就该专业的设置及其人才培养方案进行了充分的讨论,对于玩具专业开设的必要性和可行性做了充分的肯定。因教育部对学科专业目录调整,玩具专业从2012年开始挂靠动画专业招生,目前已招了四届玩具专业方向的本科生。

  人才培养特色与类型

  玩具专业依托动画专业招生,在动画专业中增设动漫产品设计方向,培养培养具有儿童文化底蕴,具备儿童动漫与玩具相关学科的基本理论与应用技能,能在儿童教育机构、动漫与婴童行业、影视传媒从事动漫形象设计、动漫玩具与衍生产品设计工作的高级专门人才。

  根据长三角动漫衍生产品设计以及婴幼童产业发展的需要,专业的发展始终坚持本专业将“基于儿童的玩具创意设计,基于促进儿童发展的玩具价值链的创造”作为专业精神与专业能力的基本追求。

  本专业最大的特色在于儿童、教育、科技和创意设计的整合,实现儿童科学、教育学、心理学、设计艺术学、机械学、材料学、工艺学的多学科整合,尤其是“基于儿童的玩具与玩具设计”需要儿童发展、儿童心理学、儿童教育学、儿童文学、玩具设计、游戏设计、玩具工艺学等多学科的整合。

  学生专业方向围绕:儿童益智类玩具设计、婴童用品设计、骑乘玩具设计和偶动画展开。发展的趋势是玩具机器人的智能玩具设计与开发。

  就业前景:在最美丽的地方谋划最富创意的事业 。

  培养玩具创意与动画融合设计、动画原画、动画创意设计、动画制作、CG插画、动画延伸产品设计等专门人才,在动画制作公司、媒体广告、出版社、图文设计公司等从事策划、编导、设计制作及装帧插图等工作;在艺术院校、中小学、幼儿园及艺术教育机构从事动漫教育工作者;在儿童教育机构、动漫与婴童行业、影视传媒行业从事动漫形象设计、动漫玩具与衍生产品设计工作的高级专门人才;为玩具创意与设计、玩具工艺与制造、幼儿玩具的游戏开发与指导、幼儿玩具产品的用户体验研究、玩具与游戏环境的安全检测与评估培养优秀工作者。

  办学条件:

  浙江师范大学动画专业承接了具有60多年历史积淀的杭州幼儿师范学院艺术教育氛围,依托于学前教育“儿童文化”体系的理论平台支撑,又地处杭州国家动漫产业人才培养基地,无论从文化氛围、资源信息、校企合作,还是师资队伍建设和学生就业目标等方面都占据了优势地位。

  玩具专业拥有定格动画实验室、专业工作室、布绒玩具实验室、玩具安全检测实验室、婴童用品实验室、骑乘玩具实验室、3D打印实验室等、玩具机器人实验室、金工木工实验室、优秀作品陈列室等,新建实验室面积超过8000平方米,仪器总值1000余万元。



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